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    2016年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2016年    是否有答案：有   

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    试题序号

    幼儿计数能力的发展顺序经历了（ ）

    • A、一一对应
    • B、口头数数
    • C、按物计数
    • D、说出总数
    • E、按数取物
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    幼儿对图形认识的难易顺序,主要与幼儿的（ ）

    • A、知识及生活经验相关
    • B、知识及教育训练相关
    • C、生活经验及教育训练相关
    • D、知识及思维发展水平相关

    与儿童对时间的理解密切相关的是他们的（ ）

    • A、生活经验
    • B、时间认知
    • C、时间知识
    • D、时间概念

    使两个不同的动作一一对应，在计数活动中口念数词和手点实物的动作是（ ）

    • A、加法性协调
    • B、顺序性协调
    • C、操作性协调资
    • D、对应性协调
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